Projekt språket Italien

Man kan göra bokstäver av magneter!

Läroplanen i förskolan LPFÖ-98/10 säger att: I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem. 

 

Projekt Vinter OS

Nu har skidåkarna kommit på plats i os-backen.

Läroplanen för förskolan LPFÖ 98/10 säger: Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden. 

 

Projekt vinter OS

Med hjälp av våra facklor så hjälps vi åt att tända elden och inviga os.

Projekt vinter OS i Atlanten.

Hur ser en skidbacke ut?

Vad behöver vi?

Hur sätter vi fast tidningspappret?

Vilken färg har snön?

Hur kan vi göra snö av frigolit?

Hur gör vi flaggorna?

Hur många flaggor har vi gjort?

Hur sätter vi fast flaggorna?

Hur känns det att få "snö" i håret?

Lärare: vad är det här för något?

Barnen: blå, röd, svart, gul och grön.

Lärare: Känner ni igen symbolen?

Barnen: nä!

Uppdrag: håll utkik efter den här symbolen och ta reda på vad den betyder. 

Vi utforskar vår vita miljö

Äventyr Italien

Barnen på Italien är intresserade av fällor. De får i uppdrag att skriva ner vad de behöver och göra en ritning på hur de ska se ut. Under äventyret samlar vi ihop material och konstruerar dem.

Experiment med Agenterna och förskoleklassen.

Vad döljer sig under den röda duken? 

Här har vi tre isägg i olika färger. Vad händer när vi häller salt på isen?

 Vi ställer hypoteser: - isen kommer smälta - saltet kommer frysa. - isäggen kommer spricka. Det är några av barnens alla hypoteser. 

Vi känner och tittar på isäggen. Hur mycket vatten blir det när ett isägg har smält. Hypotesen är 1 liter, 10 stycken dl mått kommer vi fram till. 

Läroplanen, lpfö98 säger:

0. Förskolan ska sträva efter att varje barn

• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,