Mötesplatser Italien

Vad kan vi göra med våra aroniabär och rönnbär som vi plockat på äventyren?

Vi samarbetar och tränar finmotoriken genom att trä bären på varptråd.

Vad kan vi skapa av det här? 

Tage hade med sig en påse med grönsaker, som vi blev nyfikna på. Vad är det för sorter? Vad växer de? Hur många är det? Vad är det för skillnader? Vad kan man göra med dem?

Efter lite diskussioner och med hjälp av iPaden så googlade vi fram att vi kan laga soppa. 

Hur gör vi då?

Tvätta och dela grönsakerna blev svaret. Vi turas om med sysslorna så att alla som vill blir delaktiga.

Hur doftar lökarna? Hur ser lökarna ut inuti? 

Barn: Det liknar en regnbåge.

Vi turas om att röra i grytan.

Provsmakning.

Läroplanen i förskolan Lpfö 98/10 säger att: I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten.

Veckans äventyr i Italien

Vi samlade kastanjer och kottar för att ta med till förskolan.
Vad händer med kottarna och kastanjerna när vi tar in dem?

Ett stormfällt träd var ner sågat och under några träbitar hittade barnen fullt med insekter.

Vad för slags insekter är det? Barnen sa att det var en spindel och skalbaggar. Är det så?

Med våra aroniabär, som vi plockade,kan vi skapa tex mobiler. Några av oss smakade på dem. Det va delade meningar om de va goda eller inte, men väldigt nyttiga sägs dom vara.

Vi lyssnade efter ljud och diskuterade vad det kunde vara för något.

Besök i lekparken.

Fika paus!

Det upptäcktes bokstäver.

Ny mötesplats i Brasilien

Vi fortsätter att upptäcka o utforska Babblarna i en ny miljö.

Vi har målat och byggt hus till Babblarna. Detta har lett till ett undersökande och problemlösande hos barnen.

Läroplanen i förskolan Lpfö-98/10 säger att: De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten.  

Mötesplatser i Italien

Vi utforskar och skapar relationer i de nya mötesplatserna, som håller på att växa fram. 

Läroplanen i förskolan säger att: Barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtala och reflektera.

Äventyr Italien

Vi hittade några taggiga bollar.

Hela trädet var fullt. 

Vad är det för något?

Kan vi öppna dem? 

Hur ska vi öppna dem?

Barn: vi kan ta en sax. 

Lärare: har vi någon sax?

Barn: nä vi får vänta tills vi kommer tillbaka.

Hur känns den?

Barn: vad är det här för spår?

Lärare: vad tror ni det kan vara?

Barn: en dinosaurie!

Barn: en drake!

Barn: en pappa elefant!

Läroplanen i förskolan Lpfö-98/10 säger att förskolans uppdrag är att: barnen ska få möjligheter att utveckla sin förmåga att iaktta och reflektera. Förskolan ska vara en levande social och kulturell miljö som stimulerar barnen att ta initiativ och som utvecklar deras sociala och kommunikativa kompetens. Barnet ska också ha möjlighet att enskilt fördjupa sig i en fråga och söka svar och lösningar.