Mötesplats aulan

Idag har vi haft miniröris inspirerade av friskis & svettis jympa i förskolan.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. Lpfö-98/10

Mötesplats naturvetenskap i Italien

Vi testar också att plantera tomater som blev över från lunchen.

Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och upp muntra och ta till vara på barnens nyfikenhet och intresse för den skriftspråkiga världen. LPFÖ 98/10

Äventyr i Italien

Lek i skogen gör barn jämlika

Förskolegårdar med tillrättalagd lekmiljö kan bidra till att könsrollerna förstärks. Den mest jämställda leken kommer fram när barnen får leka fritt i skogen och erbjuds olika möjligheter att utforska lekmiljön. Ta del av forskningsstudie av Eva Ärlemalm-Hagsér, Mälardalens högskola.

Mötesplats naturvetenskap i Italien

Vi har planterat frön ifrån våra äpplen.

Teorier: det kommer bli ett äppelträd, vi kommer att få äpplen, trädet kommer att bli stort!

Vad har hänt efter ca 2 veckor?
Barnen: Det har vuxit! Vi hoppas att den blir större! 

Läroplanen för förskolan Lpfö 98/10 säger att: förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.

Mötesplats sandlådan

Tillsammans bygger några barn en vattenbana som de sedan fyller med regnvatten.

Men var tar vattnet vägen? 

Barnen har funderingar kring att solen tar vattnet.

Lärare: ser ni solen någonstans?

Elias: solen är bakom dimman.

Förskolans läroplan LPFÖ 98/10 säger att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen...

Projekt vinter OS

Hur gör man de olympiska ringarna?

Arbete pågår med vår prispall.

Projekt språket Italien

Man kan göra bokstäver av magneter!

Läroplanen i förskolan LPFÖ-98/10 säger att: I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem. 

 

Projekt Vinter OS

Nu har skidåkarna kommit på plats i os-backen.

Läroplanen för förskolan LPFÖ 98/10 säger: Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden. 

 

Projekt vinter OS

Med hjälp av våra facklor så hjälps vi åt att tända elden och inviga os.

Projekt vinter OS i Atlanten.

Hur ser en skidbacke ut?

Vad behöver vi?

Hur sätter vi fast tidningspappret?

Vilken färg har snön?

Hur kan vi göra snö av frigolit?

Hur gör vi flaggorna?

Hur många flaggor har vi gjort?

Hur sätter vi fast flaggorna?

Hur känns det att få "snö" i håret?

Lärare: vad är det här för något?

Barnen: blå, röd, svart, gul och grön.

Lärare: Känner ni igen symbolen?

Barnen: nä!

Uppdrag: håll utkik efter den här symbolen och ta reda på vad den betyder. 

Vi utforskar vår vita miljö